教案是教师备课的重要工具，能够帮助教师组织教学内容，一份明确的教案能够帮助教师在课堂上建立良好的秩序，以下是52心得网小编精心为您推荐的洗书包教案6篇，供大家参考。
洗书包教案篇1
教材分析
一、教学内容与目标
通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包
二、教学的重点与难点
教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？
二、讲授新课
1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手
2、还是哪些特殊的设计？
3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？
5、你还想增加什么功能？
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的`同学。
五、教师小结：
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
洗书包教案篇2
设计意图：
整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出很多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应该怎样整理书包，而是渗透"做中学"理念，先让孩子凭借原有的`技能和经验进行整理，再通过"找东西"的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性，引导幼儿讨论如何合理摆放学习用品，最后幼儿再次整理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯，培养幼儿自我服务意识，也激发幼儿做小学生的愿望。
活动目标：
1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。
2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。
3、萌发做小学生的愿望。
活动准备：
1、人手一只书包。
2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程：
1、观察书包，幼儿了解书包的用途。
师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？
2、幼儿探索把许多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。
（1）请幼儿认识学习用品，尝试把学习物品放进书包。
师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？
同桌相互交流自己摆放的方法。
小结：我们的小书包要放许多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包收拾得很好。
（2）模拟小学课堂，进行"找东西"比赛游戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。
a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。
b、请幼儿找出两本作业本。
c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。
d、请幼儿找出卷笔刀。
引导幼儿讨论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？
教师小结：小朋友要上小学了，每天都要带很多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学习用品分类，然后再摆放整齐，这样你就知道自己的东西放在哪里，用起来就很方便，也不容易丢失。
3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和管理是自己的事。
(1)幼儿再次整理自己的书包。
(2)模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。
教师小结：再过几个月你们就要上小学了，老师希望你们养成自己整理书包的好习惯，不能依赖别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。
洗书包教案篇3
目标确定的依据
1、 《文明礼仪指导纲要》的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的'合格公民。
2、学情分析注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为，学会内外兼修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
3、教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划内容，使各阶段内容互相衔接、循序渐进改进教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪的针对性和实效性。
教学目标
1、通过读故事、观察，学会收拾、整理书包的方法。
2、通过情景体验，学会有条理的整理东西。
3、通过活动学会良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
评价任务
任务一：通过读故事、观察评价等形式，评价学生对收拾、整理书包的掌握情况。
任务二：通过情景体验，评价学生对收拾、整理书包的正确使用情况。
教学过程
环节一激发兴趣（2分钟）
活动一（2分钟）
（一）激情导入：
猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的可以分类放书本，旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等，特别方便。
引入新课，激发兴趣。
环节二听故事，明事理。（5分钟）
活动一（5分钟）
（二）引出新课
1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？
2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和未来。（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）
3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”
4、师：“孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱十八糟大书、小书杂乱无章：废纸、通过通过听故事，完成评价，懂得整理书包收拾房间的重要性。（评价任务一）
环节三开展活动（20分钟）
活动一（10分钟）
（三）学习淘气和笑笑，一分钟整理书包。播放音乐音乐起就开始音乐结束就停）
1、互相展示
2、说说每天的书包该怎么整理？（出示三个要求）
3、整理书包时该怎么做？（出示选择题）
（四）师小提示
1、书、本有卷起的页面要压平。
2、注意分类整理分层摆放。
3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。
通过开展活动，了解学生生活基础。（评价任务一）
活动二
（五）实践活动（接着刚才的1分钟整理进行）
1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。
2、说一说整理书包的小诀窍。
3、评一评谁是整理书包的小能手。
环节四活动扩展延伸（10分钟）
（六）活动扩展延伸教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架整理自己的房间床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好
2、学习清洗书包的方法。
（七）总结在生活中还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委评选最佳“小能手”。
通过实践学会正确整理书包收拾房间。（评价任务二）
板书设计：
整理书包，收拾房间，我长大了，自己的事情能自己做。
洗书包教案篇4
活动目标：
1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
活动准备：
1、教具：媒体、展示架。
2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程：
一、激趣导入，讨论书包的.不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!
教师示范：
画前面画厚度画细部
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;
四、书包展示教师小结
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)
教师小结：
小朋友，你们设计的书包非常棒!!，老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?
洗书包教案篇5
活动前言：转眼之前我已经幼儿毕业了，妈妈告诉我说再开学的时候，我就是一名小学生了，上幼儿园的时候都是妈妈为我整理书包，收拾东西。妈妈说，上了小学我就要学会自己整理东西，现在在妈妈的指导下，我能够独立完成好多自己的事情，很期待小学生活的开始，我相信在那里我又能够交到新朋友了！
活动目标：
1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。
活动准备：
（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
教具、学具准备
小学生课本若干，课程表多媒体课件。
活动过程：
一、观察讨论：
（播ppt1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？
讨论：书包里要放些什么呢？
（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？
二、学看课程表
1、(播ppt2)：这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？
分组讨论：
（1）课程表上有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
（3）还有什么问题？
（4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。
三、学习按课程表整理书包
1、做游戏：整理书包
（1）这里都有些什么课本？
（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？
小结：晚上整理书包时，说明这一天已经过去了，必须按第二天的课程表来进行整理。
（4）念念课程表，数数有几节课？你们准备了几本书？为什么7节课只有5本书？
（5）互相检查。
小结：有几节课不一定要带几本书，有的课是没有书的，相同的课只要带一套书，所以整理书包要看清楚课程表，不用多带也不能少带。
2、幼儿第二次整理书包。
这次不是做游戏了，真的要请你们整理书包了。
（1）假如现在是星期六的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）
（2）星期一的书包什么时候要整理？
（3）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？
小结：星期日晚上一定要整理书包了，而且要仔细检查一遍要带的书本，还要记得把星期一要交的作业本放进去。
总结：为小朋友们开展整理小书包活动，可以增强小孩子们的自我服务意识，激发孩子当一名小学生的愿望，从而为孩子快乐入小学奠定的基础，同时也可锻炼小孩子们的独立性！
洗书包教案篇6
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第1课时（4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）
（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）
（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。
（出示课题：整理书包。）
2.指导练习
（1）出示书包，教学生认识书包。
（2）向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的'铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。
3．组织学生操作练习
师：很好，你们都记住整理书包的方法了。现在，我请同学们做做看，看谁做得好。 （先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。学生以后要自己整理书包，学会自己的事自己做。）
备课时间：2月16号
上课时间：2月19号
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第2课时（4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？昨天老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。
（出示课题：整理书包。）
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
（1）先向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？
（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）
3．引导学生讨论
师：同学们，老师问问你们什么时间需要整理书包？晚上在家里做完功课整理好书包后，书包如何放？
