教案的内容安排应合理分配时间，以确保每个知识点都能在适当的进度下得到充分讲解，制定详细的教案能够帮助教师在课堂上更加自信地运用各种教学工具，以下是52心得网小编精心为您推荐的珠心算6-9教案8篇，供大家参考。
珠心算6-9教案篇1
幼儿园珠心算教案：整十数的珠映象
游戏名称：做动作。
游戏目标：巩固整十数的珠映象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），孩子做出相应动作：点点头。
建议：家长和孩子要事先决定好10—90整十数的对应动作。如果要增加难度，家长可同时出示2个整十数。但要根据孩子的实际情况而定。
幼儿园珠心算教案：整十数的认识
游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的`珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附：
指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
珠心算6-9教案篇2
活动目标：
1．理解减2减1破5减的算理。
2．学习双指连拨的指法。知道要减2，上3去5；要减1，上4去5。
活动准备：
找错的背景图一幅，图形宝宝若干，幼儿人手一张操作纸及小算盘一个。
活动过程：
一、复习凑数
1.幼儿集体念凑数歌一遍
2.出示图形宝宝：今天图形宝宝和我们一起做游戏，每个图形宝宝都表示不同的数字，小朋友要仔细的看好记住了。
3.出示图形标记及相应的数字，请幼儿看后拿走，老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几。
4．请个别幼儿回答
5．师：图形宝宝要找到它的好朋友，他们两个合起来要是5。出示其中的.一个图形宝宝，请个别幼儿找出它的好朋友。
二、学习减2减1的破五减
1．出示图片：看谁的小眼睛最亮，能看出这张图中有哪些可笑的地方。
（1）帮助小动物改正，不过要算对题目才能改。
小鱼：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鸟：2+25-3-4+21=6-2=
（2）讨论：下珠不够减怎么办？
（3）集体演示，讲解算理、讲解指法
（4）：要减2，下珠不够，上3去5
2．幼儿尝试拨珠。
（1）帮助小兔子：5-2=
小猫：5-1=请幼儿练习，大算盘演示
（2）：要减2，下珠不够，上3去5；要减1，下珠不够，上4去5。双指连拨。
（3）幼儿练习空拨—看拨——想拨
三、巩固练习
四、游戏“送礼物”
珠心算6-9教案篇3
教学目标：
1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字15的正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：
1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，
教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：
一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。)
一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，
若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)
2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。(边说边指)
长方框里一座屋，住着上珠和下珠，
档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?
2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：
珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!
问题：
1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)
2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)
3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)
四、学习15的拨珠。
1、讲解与示范：
小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)
我们用珠宝宝怎么表示呢?
回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?
2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上)，我们把它叫做“靠梁”。(练习)
清盘，什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”
3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)
4、三个呢?
5、四个呢?
6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!
五、歌谣：
1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，
2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，
3像耳朵听声音，3个下珠排一道，
4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，
5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
六、练习：从左到右全盘练习15拨珠。
提示：拨珠时要两手同时拨入。
作业：
1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
2、记住上珠和下珠的实际意义。
3、从左到右全盘练习15拨珠。
珠心算6-9教案篇4
游戏名称：你说我做。
游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。
游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法：家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的'珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。
附：指法
1) 拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指;去时左右手都用食指。
2) 拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指;去时左手用食指、右手用食指。
3) 拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。
4) 拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指;去时左手用食指、右手用食指。
5) 拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。
6) 拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。
7) 拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。;去时左手用拇食指、右手用食指。
8) 拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指;去时左手用拇食指、右手用食指。
9) 拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右手拇食指同时并拢;去时左右手用拇食指同时分开。
珠心算6-9教案篇5
设计意图：本学期，班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：
复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减.
进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题.
能根据分合式说出加减法算式.
教学重难点：
理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题.
教学准备：
背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式.幼儿书写用具.
教学馈：
纠正措施：
教学后记：
教学过程：
个人分析意见
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)
二、新授5的加减。
a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?
7.请一名幼儿说出相关的算式(32=5)
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：
b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2+3=?生：老师，告诉你23=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
d抢答：看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快?例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)
珠心算6-9教案篇6
目标：
1、 初步认识加1就是多数一个。（任何数加“1”就是多数一个）
2、 通过游戏加深幼儿对“1～3直加一“的印象。
3、 操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：
①“礼物袋”里装有红花、1～4数珠卡片、数字“1”卡片4张
②做“冰糖葫芦”的串珠、竹签幼儿人手一份
③喜洋洋头饰若干
④大算盘一个，铅笔一支、大黑板
过程：
1、 手指谣《手指歌》“大拇指头是爸爸……”活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、 出示喜洋洋进入教学
s：“小朋友看，这是谁呀？”
y：“喜洋洋。”
s：“它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！”
3、 引出新知识“1+2，2+1，3+1”
s：“小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！”（边说边贴出一只羊）“小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？”（边问答边出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
s：“在算盘上怎样拨？为什么会这样？”
4、 揭示其中奥秘，加一就是多数“1”个（小结）
5、 验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩“加加乐”游戏
6、 再次验证“串冰糖葫芦”（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、 总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
珠心算6-9教案篇7
[活动目标]
1.学习6的加减，助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
[活动准备]
投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
[活动过程]
一、准备练习
复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)
老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的又是怎样列出算式的。
珠心算6-9教案篇8
游戏名称：
拍电报。
游戏目标：
会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。
游戏准备：
积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。
游戏玩法：
1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。
2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。
3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。
附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）
拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。
对家长的话：
家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的.认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。
回家练习：
音带一：a面3的认识、4的认识。
