制定教案时，我们需要确保内容符合学生的认知水平，教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，下面是52心得网小编为您分享的认识小手教案6篇，感谢您的参阅。
认识小手教案篇1
［设计意图］现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）
［活动延伸］1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的'障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
认识小手教案篇2
教案目标：
1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
教案准备：
各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。
教案过程：
一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜。
二、 认识小手
（一）认识手指
1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。
2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，hello！大拇指。
3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。
（二）认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位
三、小手的用途，让孩子大胆发??
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师
五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活动结束
认识小手教案篇3
活动准备
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动目标
通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。
感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。
萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。
活动过程
一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。
1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师：这是什么？
幼儿：两只手。
教师：我有几只手？
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？
幼儿：我有一双手。
教师：什么样的手？
幼儿：小小的。
教师：我有一双小小手。我们一起来学学。
2．继续学习句式“我有十个手指头”。
教师：我有几个手指头？一起来数数。
幼儿：十个手指头。
教师：我有十个手指头。一起学学。
3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。
2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。
教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？
幼儿：变成星星。
教师：变成星星怎么样？
幼儿：闪呀闪。
教师：你能把这一句话说完整吗？
幼儿：变成星星闪呀闪。
教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师：儿歌里的小手还变成了什么？
幼儿：变成风车转呀转。
教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师：还变成什么了？
幼儿：变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师：有没有全说出来？
幼儿：还差一句。
教师；谁能记起这句话？教师动作提示。
幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师：我们这么厉害啊，全说出来了。
教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？
幼儿：没有。
教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿：小手。
幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。
幼儿：会变的小手。
教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的'时候题目也要念，这样才完整。
3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。
4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。
教师：你的小手还能变成什么？
幼儿：小兔。
教师：它在做什么啊？
幼儿：跳呀跳。
教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？
幼儿：变成小兔跳啊跳。
教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。
活动延伸
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
儿歌：《会变的小手》
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网
认识小手教案篇4
设计背景
幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。
活动目标
情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。
知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
重点难点
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备
手的挂图。
活动过程
一、 开始部分
手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”
二、 基本部分
从生活经验入手，认识手的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？
（1） 师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的`？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手
（2） 举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）
2、学习五根手指的名称
（1） 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”
（2） 小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指
（3） 引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)
（4） 以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、 结束部分
（1） 手的作用
（2） 保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?根据幼儿讲述出示幻灯片。
小结。
认识小手教案篇5
活动目标：
1. 认识自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2. 知道小手会随着身体的长大而长大。
活动准备：
1. 音乐《身体歌》。
2. 关于小手的图片。（适合自己课的）
活动导入：
师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）
活动过程：
1. 认识小手：
师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！碰到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开始数，5根）宝宝真聪明，看一下这是哪里？（教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出，可以告诉宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。
2. 比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。
师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的.手最大？（老师的手最大）哈哈~老师的手最大了。
老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3. 知道小手的本领大，学会保护小手。
师：我们的小手非常的厉害，能帮我们做很多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的本领？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）如果指甲长长了，我们应该怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。）如果冬天到了，天气很冷，我们应该怎样保护我们的小手？（戴手套）哦！带上手套我们的小手就会非常暖和，不会冻伤了是不是？（是）
4. 手指游戏：
师：我们一定要好好保护我们的小手，要不然就不能和我们做手指游戏了。老师这里有一个手指游戏，宝宝想不想学？（想）小手准备~
小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，p p p,帮帮帮，把所有的敌人消灭光。
整理环节：
师：宝宝的小手跳的真漂亮，老师给宝宝带来了小礼物。看~是什么？（小贴画）（发放给宝宝）
结束环节：
师：今天我们的活动结束了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个结束仪式.
小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见~（老师再见）
认识小手教案篇6
活动目的：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。
活动过程：
1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：
我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？
2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。
教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》
教学反思：
这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
