认真撰写一份教案，才能为高效的课堂教学打下坚实的基础，写一份有效的教案能够提高课堂管理效率，减少不必要的时间浪费，以下是52心得网小编精心为您推荐的龙的制作教案6篇，供大家参考。
龙的制作教案篇1
活动目标：
1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
2.会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。
3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点：
重点：能选用合适的材料做螃蟹
难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接
活动准备：
经验准备：了解螃蟹的特征
物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘
活动过程：
咦、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求
1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;
3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
活动延伸：
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
活动反思：
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的'利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
龙的制作教案篇2
活动目标
1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；
2、小组协作，设计创意设计明信片；
3、有兴趣将所学知识应用到生活中。
活动过程
01故事导入
小兔历险记
小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤独，也很饥饿，它想要吞下小兔。小兔掏出一张明信片赠送给黑熊，上面写下着“一个人放走日落，星光可以丰你满怀。”这使黑熊想到了和同伴一起生活的时候，真欢乐！于是它吃小兔了。
小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不敏捷了，它已经三天没吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子时，小兔大喊:“慢着，我有东西送你！”说完，又掏出一张明信片送给老虎，上面写着：”愿你走过半生，归来仍是少年。“老虎见了明信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。
小兔欢乐的稳步往回跑。心想好险呀，要是我快到家了。
突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。果然，狮子见了明信片，凶恶的眼神一下变温柔了，狮子还跟小兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。
02探讨
1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？
（应邀学生探讨，答案就是：“很高兴重新认识你，那我们搞一辈子的朋友吧。”）
2）为什么送出明信片可以解救小兔脱离危险，并且让小兔与凶猛的狮子成为好朋友呢？
这虽然就是一个故事，但它说我们一个很关键的道理：人们的敌意就是存有原因的，歼灭仇恨最出色的办法就是快乐。每一个人都会存有孤独、年老、饥饿、缺少的时候，当我们真诚待人，就可以刺痛对方心中最坚硬的部分，也能够解决仇恨，增进友谊，为自己和他人，也甚至为社会增添益处。
03认识明信片和一些珍贵的邮票
同学们送来出来或者接到过明信片吗？你最喜欢的明信片就是什么样的.？
明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于1897年发行。薄薄的明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯还是咫尺，让真情常在。
明信片由哪几部分共同组成呢？
明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。
应用领域中提供更多了一些具备纪念意义和存有珍藏价值的邮票，并与之有关的图片，点一点，倾听这就是什么邮票。
04小组协作，设计创意明信片。
采用应用领域中提供更多的空白明信片、邮票、图片和祝福语，以及工具箱中的工具，自学制作明信片。
内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。
扫描仪：可以将素材激活多份。
工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并“打印”为电子图片，作为创意素材。
浏览器：联网状态下，浏览器工具可以搜寻多样的网络资源，“列印”为电子图片。
键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。
计算器工具：输入数字、邮政编码。
小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，大家分工合作，制作明信片。
最后挑选工具箱中的“发送给老师”按钮，将你们的作品储存在老师事先互连课桌的u盘中。
总结
就像是小兔历险记故事一样，当小兔送来出来明信片，它也赢得奈良和友谊。邂逅他人存有困难，首先必须用智慧回去辨别，维护不好自己，就可以更好的协助他人。当我们协助他人的时候，其实也就是在协助自己。
同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？
龙的制作教案篇3
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备：
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的.场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、 教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)
(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?
龙的制作教案篇4
一、活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。
3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。
二、活动准备：画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。
三、活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1、教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2、引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3、教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4、和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打??
来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小
动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马……它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣……
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧、
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）
龙的制作教案篇5
（一）教学目标：
1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。
2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。
（二）教学重点：
1.发现材料、认识材料、运用材料；
2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。
（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
（四）教具准备：教具准备：多媒体ppt演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。
（五）教学设计过程
1.导入：
（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）
（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）
设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。
2.材料的发现与利用
师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）
设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。
3.面具的造型（板书）
（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。）
（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）
设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。
3.面具的设计与制作（板书）
（1）设计造型
引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）
（2）选择材料
面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。
（3）设计色彩
用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！
（4）动手制作
制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。
制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。
设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。
4.体验、展示、交流
（1）每组同学依次上台表演本组节目
（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。
设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。
5.课堂小结
（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；
（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；
（3）欢歌劲舞、交流情感。
（六）教学评价：
教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。
龙的制作教案篇6
活动目的：
感受妈妈的辛苦，感激妈妈的付出，表达自己的感恩之情。
活动准备：
1、学生带上彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2、教师准备一些漂亮的贺卡、旋律优美的音乐。
活动过程 ：
一、夸夸妈妈。
师：同学们，都说“世上只有妈妈好”，谁来夸夸自己的妈妈？
（大家夸妈妈。）
师：都是些平凡而伟大的妈妈！同学们，3月8日是国际妇女节，也是妈妈的节日。在这样的节日里，你想送什么礼物给妈妈呢？
（大家发表想法。）
二、动手制作。
师：同学们，今天老师带来了教师节大家送我的贺卡。这些贺卡漂亮吗？你喜欢什么样的贺卡？
（大家发表想法。）
师：今天，我们也来亲手制作一张，送给妈妈，相信妈妈会很高兴的。
（学生拿出剪刀、彩纸等，自己动手制作贺卡。有困难的学生可以请小组成员帮助。教师随机指导。播放优美的音乐。）
三、写祝福语。
师：贺卡做好了，你觉得还缺少些什么？（祝福语）
师：小组内说说你想在贺卡上写的祝福语。
师：把想好的祝福语写在贺卡上，然后读给大家听一听。
师：再把贺卡装饰一下，整理一下，使它更漂亮。
四、展评激励。
师：请同学们向大家介绍一下自己的贺卡。
师：咱们共同欣赏了大家的作品，那么，我们就来评一评，评出“巧手奖”、“亲情奖”各5名。
五、活动延伸。
同学们还想制作贺卡吗？请大家在家再做一张贺卡送给你的家人或亲密的小伙伴。
