有了准备好的教案，教师可以更有条理地组织课堂教学，提高教学效率，教案编写是教师对教学过程进行系统分析和评估的过程，下面是52心得网小编为您分享的小朋友大班教案7篇，感谢您的参阅。
小朋友大班教案篇1
＊我是大班小朋友
活动目标：１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．
２．初步学习有表情地朗诵诗歌．
活动准备：相应挂图，幼儿用书．
活动过程：１．谈话，引出课题．
问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）
⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．
２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．
⑴．教师有表情的朗诵诗歌．
提问：这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．
提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？
３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．
⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？
在幼儿园里做了什么？
在家里帮爸爸妈妈做了什么？
⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．
４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．
⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？
你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）
⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？
活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．
我是大班小朋友
小朋友大班教案篇2
教学目的：
1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
2、当大班的孩子感到很自豪。
教学准备：
诗歌朗诵磁带、录音机。
教学过程：
1、情景设计：
有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？
2、老师有感情的朗诵诗歌。
3、理解诗歌情节内容。
（1）这首诗歌的名字是什么？
（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？
4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。
5、师生分句练习朗诵诗歌。
6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。
小朋友大班教案篇3
设计思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。
3、进一步激发做大班小朋友的自豪感。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
准备：
1、幼儿画册。
2、多媒体。
活动过程：
1、导入。
师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧!
(教师出示课件)
二、看图说话。
1、出示第一幅图片，提问：
(1)在这张图上面你都看到了什么呢?
(2)哦!原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢?
2、出示第二幅图片，提问：
这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?
3、出示第三幅图片。
(1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)
(2)你们自己会不会穿衣服呢?
(3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢?
4、出示第四幅图片。
(1)小朋友，你们看，这是什么呀?(纸球)
(2)这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀?
(3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?
5、出示第五幅图片。
(1)这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢?
(2)那这个小朋友会说些什么呢?
三、欣赏并熟悉诗歌内容。
1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
提问：
(1)这首诗歌叫什么名字?
(2)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。
师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情?你们最喜欢哪一句?
4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：
(1)诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?
(2)你们喜欢诗歌里的小朋友吗?为什么?
四、看《幼儿画册》，引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
(1)提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌)
(2)你们现在也是大班的小朋友了，你会做些什么呢?
五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。
(1)师：现在你们长大了，是大班的小朋友了，你们应该更加懂事了，也应为自己而感到自豪和光荣。
歌曲响起。
(2)师：我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。
教学反思：
1、利用多媒体创设情境。
本次活动采用了课件，在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的同时大大节约了制作教具的时间。图片优美、生动，而且我在课件中穿插了优美的音乐，还有我自己制作的录音—我是大班小朋友。让幼儿在优美的意境中学到知识。在最后一个环节播放歌曲——我是大班的小朋友，与吻合，激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、给幼儿插上想像的翅膀。
老师是孩子的引导者，而非包办者。在活动中，我采取的看图进行说话这种方式，让幼儿动脑，给予幼儿更多、更大的空间，让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候，我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式，激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。
小朋友大班教案篇4
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点、难点
1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的'图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮前半段。
4、学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流。
小朋友大班教案篇5
活动名称：我是大班小朋友
活动目标：
1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。
2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。
活动准备：
1、课件《我是大班小朋友》。
2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程：
一、谈话引出活动
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?
3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现
在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》
1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的`时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论：为小班小朋友做一件事
请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。
小朋友大班教案篇6
活动设计背景
现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。
活动目标
1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。
2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。
3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。
4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备
1.小图书
2.大图书
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三个大头饰
活动过程
1.谈话导入.
2.自由阅读
老师发小图书，并提出问题
1.大胆猜测故事发生了什么事?
2.故事是在什么时间发生的?
3.理解阅读
老师和幼儿一起阅读大图书，
1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，
2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享
4.观察图现在是什么时候?
5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里见面?
最后再用头饰和小朋友一起表演!
教学反思
这节课小朋友的课堂气氛较好，小朋友想象力丰富，特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃，然后分享樱桃的时候拓展提问，许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候，不能抢小朋友的，大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。
小朋友大班教案篇7
活动目标：
１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．
２．初步学习有表情地朗诵诗歌．
活动准备：相应挂图，幼儿用书．
活动过程：
１．谈话，引出课题．
问题：
⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）
⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．
２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．
⑴．教师有表情的朗诵诗歌．
提问：这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．
提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？
３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．
⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？
在幼儿园里做了什么？
在家里帮爸爸妈妈做了什么？
⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．
４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．
⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？
你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）
⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？
活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．
