教案的编写应该根据实际的教学进度，确保教学的顺利进行和任务的完成，一个完善的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，以下是52心得网小编精心为您推荐的幼儿园科学活动教案5篇，供大家参考。
幼儿园科学活动教案篇1
活动目标：
1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。
2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。
材料准备
透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子
指导要点
1．了解不同工具的用法。
2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
实施步骤
1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。
2．介绍每种工具的用法以及玩法
3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。
3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。
4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。
5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。
6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。
反思分析
玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。
幼儿园科学活动教案篇2
活动目标：
初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
初步了解橘皮和橘肉的作用。
活动准备：
橘子（总数与幼儿人数相同）。
干净的盘子、抹布、筐子若干。
幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。
出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。
教师：这是什么？树上有什么？
(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。
教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？
引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。
每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。
引导幼儿观察橘子的外表形状。
教师：我们摘下来的是什么水果?它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味？
引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。
引导幼儿自己剥橘子。
教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？
教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。
引导幼儿观察、品尝橘肉。
教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？
教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。
幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。
教师：你吃的橘肉是什么味道的？
引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。
教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。
教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。
迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。
教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？
《好吃的橘子》教学反思
橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。
活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。
第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的.说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。
幼儿园科学活动教案篇3
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。
活动准备：
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
活动过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
（1）教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
（2）交代实验的要求和注意事项。
（3）让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
3、启发幼儿自我创作图画。
指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？
活动延伸：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？
相关推荐
中班科学活动教案会唱歌的旺仔宝宝
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。
2、制作好的'会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）
3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。
4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）
活动过程：
一、制作会唱歌的旺仔宝宝
1、以旺仔宝宝的口吻激趣。
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。（教师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里）
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿）
②感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：你拿了几个旺仔宝宝？你拿了1个什么样的旺仔宝宝？
3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配。
①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？
为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？
怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？
②提出要求：红宝宝说我要找红朋友，绿宝宝说我要找绿朋友，黄宝宝说我要找黄朋友。
③介绍材料：这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？分别介绍豆类、雪花积塑
④放找朋友音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。
4、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）
①设疑调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？
②用好方法把圆筒封口。
二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。
2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察。
4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束
幼儿园科学活动教案篇4
教材分析：
小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标：
1、理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。
2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3、体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。
活动准备：
1、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。
2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件，有早晨、晚上特征的小图片若干（数量与幼儿人数相同）。
3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
活动过程：
1、播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。
（1）引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。
（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。
提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？
小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。
3、结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。
（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。
（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。
提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？
小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。
（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？（帮助幼儿养成良好的生活习惯。） 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。
4、组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。
幼儿园科学活动教案篇5
设计意图：
舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对海滩、沙雕有着浓厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开辟玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子非常感兴趣，但在交流过程中又发现孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，采用陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题
1、教师出示沙雕
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕？
二、尝试塑形，发现问题
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗？为什么？
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。（提供喷壶）
3、探索湿沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品）
4、交流讨论：这次你成功了吗？你是怎么做的？
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣
1、幼儿观察并介绍材料（模子）
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小；用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散；把沙放到水中，发现沙不融于水。
